对农村高中语文教学的几点想法

对农村高中语文教学的几点想法


张 立


无论是旧课程教学,还是新课程教学,它们的本质其实是没有变的,那就是提高学生的语文素养和学习运用能力。但是,由于新课改实施后,在课程设置、课时安排、课堂教学方式、检测方式等方面有些变化,我们不能还是保持以往的教学方法,用以往的教学经验去应对新课程教学。不断学习,与时俱进,才是硬道理。


一、教师应该多读书,不断学习,提高自身语文素养的综合素质


新课程改革,对老师提出了更高要求。新课改后,内容更多,涉及面更广,对教师的专业素质提出了更高要求。而现在不少农村高中的语文教学主要就是讲课本(读本很少用),讲试卷练习,印资料等。


由于时代的发展和社会的进步,不少学生的个人素质也在不断提升。他们对老师更加挑剔,要求也更高。但是,由于各种原因,目前,能静下心来读几本书的语老师变少了,知识不能完全跟上教学的需要,不能满足当代学生的需求。学生三年看不到老师的一篇文章,课堂上听不到老师声情并茂的朗诵,看到更多的是五花八门的高考满分作文或优秀作文,听到更多的是视频中的声音。这使得学生对老师的崇拜减少,对语文的兴趣趋于淡薄。


因此,教师们应该利用假期和一些休息时间,多读一些书,多提高自己的专业素质。网络已经很发达,网上阅读也比较方便,只要老师们能多读读,学生们是一定能感受到你的渊博学识的。老师素养提高了,提高学生的素质就有希望。老师成为了一条小溪,学生就会得到无尽的滋润。同时,“亲其师,信其道”,如果老师多才多艺,不时在课堂、班级活动、文艺晚会或者其他比赛中一展风采,那你的学生也会因为老师的优秀而更喜欢你的教学,你的学科。


二、教师一定要转变观念,鼓足勇气,尝试一些新的教学方式


新课改提倡“自主、合作、探究”,提倡小组讨论、合作学习。这对于传统教学方式是一种挑战。许多老师已经完全习惯了传统教学,突然间要改革,还是不适应,也不大愿意。在这种情况下,转变观念,鼓足勇气尝试新的教学方式,对于教师就显得十分必要。  


笔者从教多年来,总感觉教材上了一遍又一遍,试题做了一套又一套,特没劲,很枯燥。学生对此也没有太大兴趣。因此,我们应该做一些尝试性的改变,实现“减时增效”。课前演讲、朗诵、课本剧、情景剧、辩论、作文比赛、书法等语文活动应该大胆进入课堂,为语文课堂注入活力,充分调动学生参与的积极性。老师们可以尝试搞一些微型讲座,可以组织时事热点讨论会,用一二节课对国内的某个热点事件进行讨论发言,可以适度学习洋思中学的“先学后教,当堂训练”等改革名校经验,可以鼓励学生上讲台,讲教材,讲练习,以讲课促学习。目前,笔者所在学校试行的小组成长管理模式,对于语文教学方式的转变和学生学习语文的积极性都有着重要的引导作用。


还有,现在的高中学校一般都征订有《语文报》等报刊,可现状是利用率太低。大多数时候,老师都是发给学生后就撒手不管了,而自觉学习的学生不是很多,并且又不知道该如何有效地使用,结果造成学习资源的较大浪费。如果我们把它们当作第二教材,选讲精学,把它们最充分地利用起来,做到美文共欣赏,练习当作业,老师勤指导,这又何乐而不为呢?课本,只是教学的一种工具而已。如果可能的话,教师们自己都可以编写适合自己学生的教材。正如冯恩洪老师所言,适合学生的才是最好的。


课堂教学方式只是语文学习的一种凭借,只要能调动学生的参与热情,激发学生的兴趣和积极性,提高他们的语文素养和能力,就可以尽情尝试。


三、大胆、广泛地组织学生阅读,增加学生的阅读量和知识面


庄子《逍遥游》曰:“水之积也不厚,其负大舟也无力。”语文学习历来讲究厚积薄发。一些学生语文写作叫苦,成绩不好,根源就在于积淀不丰厚。


苏霍姆林斯基也曾说过:“能够让人变得聪明的办法,没有其他,就是阅读,阅读,再阅读。”开阅读课是一般老师采取的主要手段。但是一些农村中学条件有限,学生课外读的书非常少,知识面比较窄。这就给上课带来了一些不便和阻碍。面对这种情况,我们首先要做的就是多给学生提供阅读的机会和时间,保证他们基本的阅读量。在平时的教学中,不要总抓住课堂不放,总担心没有讲尽讲完。学生自己学习和读书的空间变大了,未必不是一件好事。


对于组织学生阅读,我们应该坚持不懈,并且每周可以开一堂阅读课。阅读书籍的来源,不要仅仅依靠学校的阅览室或图书馆。我们老师和学生自己手中就有不少书籍,我们应该好好利用,还可以去购买一些较好的课外读物,如新课标推荐的一些经典名著,还有《青年文摘》《读者》《意林》《语文报》《语文周报》《智慧》等报刊杂志。有条件的班级可以组建一个小型的流动书架,专人管理,严格要求。同时,还要鼓励或组织收看新闻和一些相关的电视节目(如《百家讲坛》《论道》),多读报纸,关心热点事件等。这样,不仅可以解决上课冲突的问题,还可以实时调控上阅读课的时间,关键是增加了学生的视野和阅读量。只要学生的阅读量增加了,理解能力增强了,素质提高了,就算是面对考试,他们也不会感到吃力的。


新课改,本身就是一种尝试。有变革,就有困惑;有困惑,就有反思;有反思,就该有行动。我们,正在努力着。


(作者单位:四川省宜宾县蕨溪中学校)

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