教师是一条与时俱进的河流

教师是一条与时俱进的河流

王建民

学校为了鼓励老师们读书,每年都从经费中拿出一部分购买新书,所买之书大多是教育名家的专著和课堂实录。从前年推行“百家报刊进校园”后,又从邮局订阅了一部分适合师生阅读的报纸、杂志,如《中国教育报》《语文报》《教书育人》等。为了营造书香校园的氛围,形成本单位的读书沙龙,学校领导又提议在每天上午到校后,拿出十多分钟的时间,进行读书交流。非常理解学校领导的良苦用心,似乎老师在专业发展、做一个有思想有内涵的教师路上走得太慢。老师们每天短暂的交流,总是一两个小故事,简短的几句话。也许他们从自身角度,每天做的都是些很平常、很琐碎的事。的确,不少小故事可以彰显出一些大智慧。但是小的东西就是小的,历史上那些因为某句话、因为某个小故事而幡然悔悟、醍醐灌顶,乃至洗心革面、痛改前非,从而成就大智慧的人毕竟是特例。如果没有深刻的经历,又怎能让人以一句话点醒?像我等凡人,不过在当时读了之后有一些感悟感慨,若有所思,之后也就放下了;时间再长一些,见得多,知得广,新鲜感一过,再听这等小故事,已如秋水一泓,波澜不惊了。

若要寻得大智慧,我认为仍然还是大的经历或厚重的文化积淀,并不单纯在教育技巧和课堂实录。正所谓“行万里路,读万卷书”,见的世面多了,读的书厚重了,看问题自然深刻。最近读了清代的一本书,特别推崇纳兰容若。试想,他如果不是遇到徐乾学,得以遍览其珍藏典籍,恐怕也难有丰厚的文化素养!而这些典籍,一般人既不易读到,也不一定能够读懂,领悟得了。我想,若要进一步提升自我文化素养,还是需要让自己挑战更高一层的文化思想。总停留在庸俗的文化里或是一个小圈子里沾沾自喜,又如何能够跳跃出来看世界呢?在这一方面,又特别推崇窦桂梅,她的《做一个有专业尊严的教师》,从三个“超越”到“主题教学”,她的学识、她的思想,着实让人敬佩!

如果静下心来,读一些颇有内涵的书,就不再会沾沾自喜于从“小故事”中获得的所谓智慧了!也许,会有“闲心”给别人讲“小故事”呢!

一名与时俱进的老师,可以平凡,但不可平庸;人可以平凡,思想可不能平凡。套用一句很老的话:要给学生一碗水,你得要有一桶水。试问:你的那桶水是从哪里来的,它还满吗?那水还是新鲜的水吗?是流动的水还是一潭死水,有没有及时补充或更换?最后问一句:你盛水的那桶还结实吗?

教师应该是一条与时俱进的河流,只有新生水流的注入,他才能感到生命的多彩、灵动和快乐,才可能丰美多姿。

(作者单位:山东淄博市临淄区梧台小学)