“听故事”变为“读故事”

“听故事”变为“读故事”

——我这样陪孩子阅读

谷立芹

儿子今年六岁了,我一直主张“放养”,让他自主地玩,快乐地玩。儿子三岁时,我送给他一个故事机,下载了《十万个为什么》《365夜童话故事》《西游记》等名著给他听。

孩子对故事机很着迷,也很依赖,听着睡觉,听着吃饭,听着玩,从小就养成了“听故事”的习惯,久而久之,我也发现了弊端。孩子听的故事多,读的书少,识字量小。听起故事来兴趣盎然,拿起故事书却直皱眉头。孩子对读书提不起兴趣,即使碰到一本自己感兴趣的书,也是让爸爸妈妈给念,自己懒得读一句。

看着同龄的孩子一个个进入自主阅读,我家宇轩却还抱着故事机不丢。这正如该孩子自己学习吃饭了,我家的孩子却还断不了奶。我有些着急,怎么办呢?生硬地剥夺孩子听故事机的办法又不妥。读书在于引导,习惯也不是一天两天形成的。于是,我巧妙地给孩子制订了读书“三部曲”。

第一部:绘本熏陶

让孩子爱上读书要由易到难,由图入手。我家的名著虽然很多,但除了《幼儿画报》《安徒生童话》《伊索寓言》等适合孩子读外,其他的都不适宜。老师推荐孩子先看绘本,说绘本是“儿童文化的呈现”,是儿童自身世界的重要组成部分;绘本不仅画多字少,而且故事活泼有趣,能满足幼儿好奇的天性,激发孩子的阅读兴趣。于是,我在家附近的乐读绘本屋办了一张借阅卡,带孩子去选书借书,然后带回家读。书是孩子自己选的,他就有兴趣,虽然还需要我给读文字,但宇轩对绘本的喜爱一天天增加。《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》等经典绘本把宇轩带入了童话的世界。借阅绘本三个多月,每周三至五本,宇轩在我的陪同下阅读了一百多本绘本,打开了阅读的大门。

第二部:我和阅读有个约会

读书是一个循序渐进的过程,为了让宇轩由读图顺利过渡到读字阶段,我巧妙告诉宇轩“灵狐”正在开展“我和阅读有个约会”的活动,问宇轩愿不愿意参加。宇轩听到是“灵狐”的读书活动,就兴奋地答应了。我给宇轩量身打造了“我和阅读有个约会”30天阅读计划,每天和妈妈读书15—30分钟。刚开始几天宇轩很新鲜,坚持了下来。之后,由于懒得读字,就断断续续停了两天。我给宇轩加油:坚持就是胜利;“灵狐”网也将宇轩的读书帖子给予置顶,给了孩子莫大的鼓励。现在30天的阅读计划已经完成。在这段时间里,宇轩不知不觉认识了很多字,读起书来也轻松多了。宇轩也从每天妈妈提醒读变成了提醒妈妈读,从和妈妈一人一段读变成了一人一页读,再到自己独立阅读。宇轩对读书不再望而生畏,而是趣味渐浓了。30天的“我和阅读有个约会”收到了预期的效果。

第三部:自主选择,自由读书

兴趣是最好的老师。家长要给孩子充分的自主权,让孩子买自己感兴趣的书,读自己喜欢的书。现在我常常带孩子去书店或图书馆买书借书,书由孩子自己挑选。孩子看什么书,什么时候看,看多少等,我从不多加干涉,唯恐扼杀孩子阅读的兴趣。当然,我也会适时向孩子推荐好书,但决不强加。宇轩最近投入地读《植物大战僵尸故事书》,每天一本,连续读了10册,读完后还自己编了一个故事《了不起的玉米加农炮》。虽然宇轩还常遇到不认识的字,还需要妈妈指导,但看着孩子一天天进步,我倍感欣慰。

宇轩每天还是听着故事入睡,但那是在阅读书籍之后,宇轩已由单纯地听故事过渡到了读故事。没有不喜欢读书的孩子,只有不会引导的家长。陪孩子一起读书,激发孩子读书的兴趣,培养孩子读书的习惯,就像教孩子走路一样,由教到扶,由扶到放,一步一步慢慢来。有一天,你会突然发现,孩子已经完全可以自己在书海里遨游了。

(作者单位:山东枣庄市市中区建设路小学)

同位,你还好吗

同位,你还好吗

谷立芹

同桌是学生时代朝夕相处、亲密无间的伙伴。有一个合得来的同桌是一种幸运,更是一种财富。每一个同桌都带给我很多快乐,留下难忘的回忆。

初三那年,班主任老师将班级学生调成男女生一桌,我恰巧安排和你一桌。我是个文静内向的女孩,从小学开始,都是和清一色的女生同桌。在学校里,我几乎不与男生说话。第一次和异性同桌,让我感到很不自在。

与我的性格相反,你活泼开朗,幽默乐观,是个阳光帅气的男孩。第一天同桌,你就调皮地对我说:“你的名字太拗口,从今天开始,我就叫你同位了。”由于你和我妈妈同名同姓,不直呼其名我正求之不得。所以,从同桌开始,你我就以同位相称。

你长得又高又胖,每次上课,你都不由自主地占了三分之二的课桌。我不好意思说,只好往墙根缩,每次你发现了,都对我笑笑,然后悄悄地往你那侧移动。你爱打球,每天中午都是打完篮球大汗淋漓地踏着上课铃声跑进教室。遇到热天,你身上的汗味还有你的臭球鞋味,让爱干净的我“敬而远之”。你是复读生,由于第一年中考成绩不够理想,你重新上了初三。而我一直是个勤奋好学、成绩优异的好学生。刚同桌时,老师让我监督你上课好好听讲,认真完成作业。你也信誓旦旦地保证今年一定发奋学习,争取考个好学校。可是一段时间下来,老教授新课时,也许你学过了,就趴在桌上偷偷睡觉,我就悄悄地推你。家庭作业完不成,第二天早上你就嬉皮笑脸地抄我的作业。我不给你抄,你就高高举手保证下不为例。我苦口婆心劝你,你也不听,还说自己天生就不爱学习。那时候,我多盼着能和成绩优异、温文尔雅的男生同桌,而不是和嬉皮笑脸、爱说爱闹的你同位。我很少主动与你说话,每次都是你找着话题和我聊,不知不觉,我会被你逗得哈哈大笑。慢慢地,我们相处越来越融洽。你会为了我,天天换洗鞋袜,我也会到球场上为你呐喊助威。同桌之间的性格真是可以传染的,你的一言一行正悄悄地影响着我,改变着我。慢慢地,我也变得爱说爱笑了,再不像以前只知低头走路,埋头苦读。

初三下学期,我近视加重,黑板上老师的板书我越来越看不清楚。当时家里穷,配不起眼镜。我只有靠耳朵听,看老师的手势来辨认板书。上数学课时,老师板书快再加上字迹潦草,我就像听天书一样。我愁得趴在桌上哭了起来。你推推我,问:怎么了?我不理你,你就开始唱老狼的《同桌的你》。还记得吗?那年夏天校园里正流行唱这首歌。你安慰我说:“同位,哭也不能解决问题呀。快中考了,让我想想办法。”过了一会儿,你喜笑颜开地对我说:“有办法了,上数学课时,我帮你抄板书。”我真不敢相信自己的耳朵,更不愿影响你学习。我极力摇头反对,你却说:“我也不光给你抄板书,我自己抄一遍也加深印象,一举两得。这事就这么定了。”从那开始一直到中考,每天上数学课,你都会义无反顾地帮我抄写板书,放到课桌中间让我看,一次也没有落下过。有时候遇到化学课、英语课,我眯着眼睛看不清楚黑板,你也会帮我抄写下来。谁能相信一个不爱学习的大男孩,为了帮助同位学习,数月如一日地抄写板书?我真的好感动!于是我也尽最大努力去帮助你学习,听你背课文,给你讲题。中考后,我考入师范,你考入纺校。我感激地对你说:“多亏了你的帮助,我才考得好成绩。”你调皮地说:“我们是互帮互助。到了师范,一定别忘了你的同位哟。”我们相视而笑。同位,我怎么会忘记你呢?我一生都不会忘记你——我的好同位。到了师范后,你第一个写信给我,之后我们一直书信来往。我们谈学习,谈生活,谈人生。在书信里,我们成了无所不谈的知己。

从小学至中师,我11年的学生生涯中,共有8个同桌,每个同桌都成了我的朋友,而你是我唯一的异性同桌。和你同桌的日子,我学会了如何与异性相处;和你同桌的日子,我渐渐变得乐观开朗;和你同桌的日子,我懂得了感恩与付出;和你同桌的日子,我收获了珍贵的友谊……

同位,20年前的同桌,你还好吗?你还会想起我吗?你还会唱起“明天你是否会想起,昨天你写的日记;明天你是否还惦记,曾经最爱哭的你……”这首歌吗?

(作者单位:山东枣庄市市中区建设路小学)