遇见王君

遇见

余米曲

感谢重庆市教育学会中学语文教学专业委员会提供的“领略语文名师、丰盈语文教学智慧”的平台!

我是奔着君去的。

她离我们很近,因为她曾是乡镇教师;她离我们很远,因为她一路讲到京城。

经历是噱头,是焦点。而我,更想聆听传奇下掩盖着的灵魂。

读文

  那个时候,她还在重庆上班。从同事的口中知道她,于是开始流连她的博客。

我惊叹那么多的随笔杂记轻轻松松地从她笔下流出。关于教学思想的,关于课文解读的,关于课堂生成的,关于孩子进步的,关于师生情感的,关于学校生活的。五花八门的故事,主题只有一个,是教学。像看连载,看她怎么精准解读教材,怎么创造新点子,怎么设计新思路,怎么生成课堂教学,怎么抓育人的契口。决不雷同,相当好看。

她的感情非常浓烈细腻。一个学生提出的一个问题就可以让她挥毫泼墨,激动难捺。一个孩子的一丁点儿进步就可以让她泪流满面,感动满怀。她在文章里反复呼喊“我的孩子啊,我亲爱的孩子啊”,也写很多次感动到说不出话来的激情澎湃。

比较而言,早期的博客更原生态些,后来的博客更术语化了。因为经历的不同,学习的层次不同罢。不管视野如何变化,对语文教育的痴迷是始终如一的。

听课

这次听的课是《散步》。抓关键词“我们”“田野”“散步”切入教学。聊“我们”的时候点评人物,分析情感,总结写人技法并渗透对学生的品德培养;聊“田野”的时候,把知识点 “景物描写的作用”融合进去,总结四个常见作用;聊“散步”的时候教学生提取主要信息,并引导孩子对“责任,使命,相亲相爱”的主题的认识。设计巧妙,把握精准。

接下来记录关于这堂课的细节处理。

1.朗读。范读后推荐个人朗读,要求期间要有表情和眼神的交流,模拟文中人物进行演读。文中的儿媳没有言语,就引导学生补出她可能会说的话,并比较三组形似句子,学习“写人技巧”。

2.讲景物描写时提问“仅仅是向菜花、桑树和鱼塘走去吗?”先回想很多关于“菜花”“桑树”“鱼塘”的名诗名句,然后依次叩问孩子:“是走向什么?”——是幸福,是快乐,是美好,是温馨……学生完全陶醉其中,陶醉在文本中,陶醉在课堂中,陶醉在王君老师的导引中。这样的处理不止一次。

3.现场创作。她出示了一组句子的上半句,让学生对出下半句。一堂课在热血沸腾中戛然而止。

4.哲理性的评价。时刻给予孩子正能量,比如“人在角落,心在中央”,比如“人的成长从我开始,到我们时,你就长大了”等等。

几乎是处处精彩,步步美丽。但我还是有些自己的看法,不吐不快。

1.王君老师可能怕感冒了会影响音色的发挥,语气里有些太夸张的痕迹,这种痕迹是老师向学生竭力表达亲近的刻意,过分了就有矫情或做作的不舒服之感。

2.在引导孩子“妻子会怎么说”时,在课堂上晒她老公和她恩爱的片断花时太多,既不新鲜,也不能帮助孩子理解“妻子尊重丈夫”的心。只要让学生领会妻子是贤淑的、贤惠的、贤孝的就够了,或者知道妻子深爱丈夫就够了。不适合开“这个男孩子说得多好啊,女孩子们学着点”等玩笑。如果这种话稍微少点,这堂课就可能不需要延时,也不至于最后的高潮完成得有点仓促草率。

3.如果王老师把版块流程调整为“读课文找出事件句—我们—田野—散步—对句子”,而非原来的“齐读第一句—板书‘我们’—朗读课文—我们—田野—散步—关书填空—用一种图形来表达—现场创作”,会不会有更清晰的脉络?

识人

娃娃脸,齐刘海,双肩包,高高跳动的马尾。四十的年龄,少女的妆扮。青春语文,从外形做起。

她是亲切的,可爱的——甜笑是她的标致。我这几天常常在想,面对这样一张娇俏可人、谦良恭谨、眉开眼笑的面孔,任何一个人都愿意把机会给她吧。

听她的讲座无疑更加来劲。一杯白开水,三两张幻灯片,其余全无。听她不疾不徐,不高不低地在那里讲佛性,讲修行,讲案例,信手拈来,朵朵都是精品。我听得如痴如醉,觉得她哪怕是乱扯都有理。

她是最有资格讲教师的专业化成长的。因为她就是由青年教师成长为专家型教师,由草根教师成长为明星教师的。她的坚持,她的固执,她的钻研,她的沉思,她的不服输,她的不知疲倦,她的善于折腾,她的教学积累,她的教学改变,她的不断创新,汇就成了今天的她。

她的好多名师朋友基本都不亲上公开课了,但君却没有息隐在语文最前方,各种语文活动中都能看到“执教者 君”的字样。我很佩服她22年不中断不退隐,用实践论证理论,用理论指领实践的精神和她数十年如一日超越自我的耐性和韧性。

在一步一步的向上登攀中,她走到了山顶。山顶有繁花迷彩,却怎样也休止不了热爱语文的心。——这种人足以让人景仰!

君说:“相信所有的遇见都是机遇,都是成全。”我非常赞同。君的经历不可复制,而我也已人到中年,机遇是谈不上了,但她热爱语文、享受语文的心却一点一点激发起我潜沉的教语文的愉悦感、幸福感和成就感。

想要把工作做得更好,就是成全;觉得自己的工作有意义,就是成全。

感谢遇见。感恩成全。

(作者单位:重庆市开县教师进修学校)